摘要
在教学中创设真实的教学情境,将“知识内容”转化成“学习任务”,是有现实意义的。好的情境,能够吸引学生进行主动学习,学生在解决未知的具体问题时,形成的解决问题、进行决策、整合资源、迁移知识的能力,促进学生核心素养的发展,也是深度学习学科育人的追求。因此,在教学中创设促进学生深度学习的教学情境,是培养学生高阶思维,解决复杂和不可预测问题的关键策略。
出处
《化学教与学（下半月）》
2021年第11期42-45,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
江苏省中小学教学研究第十二期重点课题“初中化学促进深度学习的课例研究”(2017JK12-ZB11)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“范导式教学法的实践研究”(B-b/2018/02/155)阶段性研究成果。
