由穿珠引发的思考

穿珠玩具到底该怎样玩?在尊重幼儿游戏意愿与实现区域材料目标之间教师该如何取舍?许多教师在指导区域游戏时都会遇到这种纠结时刻。面对这样的困境,我会问自己三个问题:第一,穿珠这种材料对不同年龄班的幼儿分别有什么价值?第二,幼儿获得模式排序经验的途径是否只有一条?第三,幼儿玩游戏最核心的目的是学习知识吗?