论思政课堂学生“假装学习”现象与破解之法

在具体的课堂教学过程中,某些学生存在一定程度的“假装学习”的现象,往往体现在会假装投入到课堂教学过程中来,假装领会和假装掌握等。这类现象有着很大的危害,导致学生往往流于表面形式,并没有真正意义上领会思政课程的教学内容。针对这样的情况,教师要进行高度重视,然后更有效的管理和应对。