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初高中数学衔接教学略论
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摘要
在新课改背景下,探讨初高中数学衔接教学的意义和原则,并就教师实践提出针对性教学策略。
作者
丛欣宇
机构地区
吉林师范大学
出处
《新课程研究》
2021年第30期105-106,共2页
New Curriculum Research
关键词
新课改
初高中数学
教学衔接
策略
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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