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小学学困生成因分析及其转化
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摘要
小学生学习困难问题已是小学教育中一个十分重要而又亟待解决的问题。本文旨在分析学困生的成因及其教育策略,希望对学困生的问题有更深入的探讨,从而促进其转化。
作者
张媛
机构地区
武汉市光谷第二十一小学
出处
《新课程研究》
2021年第30期125-126,共2页
New Curriculum Research
关键词
小学
学困生
成因
转化策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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