新课标下小学英语教学中对学生情感渗透的探究

我国《英语课程标准》(实验稿)将情感态度作为教学目标之一,这充分体现了以人为本的教育理念。学生积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展,营造轻松、活泼、愉悦的英语课堂教学氛围,激发学习兴趣,引起学生情感的共鸣起着至关重要的作用。在2003年英国沃里克大学国际教育研讨会上,各国教育专家达成了这样的共识:情感教育是教学过程的重要组成部分,教师不仅要关注学生的学习表现,还要特别关注学生在学习活动中的情感态度,这是学科教学的核心问题,值得引起我们的高度重视。