基于临床需求的院校联合教学模式对本科护生职业认同和临床决策能力的影响

目的探讨基于临床需求的院校联合教学模式对本科护生职业认同和临床决策能力的影响。方法选取某医科大学2018级2个班级104名本科护生,其中1个班级52名作为观察组,另1个班级52名作为对照组。对照组按照传统教学模式,观察组采用基于临床需求的院校联合教学模式,观察两组护生的职业认同感和临床决策能力。结果干预结束后观察组护生的职业认同、临床决策能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于临床需求的院校联合教学模式可提高本科护生的职业认同感和临床决策能力,该培养模式的运用对稳定护理人才队伍及提升综合素质能力产生积极影响。