摘要
以《傅雷家书》名著阅读为例,研讨基于学情的名著阅读项目化学习设计与实施,指出实施项目化学习需要在课标指导下,关注学生学情,整合名著内容与教材资源,创设真实或拟真的任务情境,调动学生已有的认知经验,在完成任务的过程中培养学生自主阅读和解决实际问题的能力,指导学生掌握阅读“一类”作品的方法。
出处
《语文教学通讯》
2021年第42期21-25,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
2020年广州教育学会教育科研课题“基于学情的初中必读名著项目学习的设计与实施”(立项编号:KTLX1202030011)阶段性研究成果。
