期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
文本教学解读之经验汇兑法
下载PDF
职称材料
导出
摘要
经验汇兑法是一种文本解读方法,可用于词语的理解、句子的理解、人物形象的分析、生活图景的理解、主题思想的理解、写作手法的理解。直接经验汇兑有演示、比照、移情、想象、表演等方式,间接经验汇兑有调取作者经验、补充他人经验、补充知识性经验等方式。教学解读既要充分调动经验参与理解,又要避免经验对文本解读的遮蔽。
作者
李华平
机构地区
四川师范大学文学院
出处
《语文教学通讯》
2021年第42期51-57,共7页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
教学解读
经验汇兑
直接经验
间接经验
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
5
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
宋明镜.
引领学生走进文本的探索与思考——《流浪人,你若到斯巴……》教学感悟[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2012(6):29-30.
被引量:3
2
刘颖,李文忠.
“平行思维”与中学语文文本解读[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2012(5):66-70.
被引量:1
3
卫建云,严华银.
文本解读与课堂深度[J]
.中学语文教学,2013(1):19-24.
被引量:3
4
宁鸿彬.
《中国石拱桥》教学实录(下)[J]
.中学语文教学,1998(5):32-35.
被引量:4
5
刘洪涛,宋克宽.
《墙上的斑点》,精神的出游与历险[J]
.语文学习,2004(1):46-48.
被引量:1
二级参考文献
10
1
王晓瑜.
清新优美的意境 深沉旷达的情怀——苏轼的《前赤壁赋》浅析[J]
.六盘水师范学院学报,1999,21(3):6-9.
被引量:2
2
李金松.
逍遥之乐背后的隐微心曲——苏轼《前赤壁赋》主旨新探[J]
.古典文学知识,2005(1):18-26.
被引量:1
3
王水照.《苏轼选集》上海古籍出版社1984年.
4
苏轼《经进东坡文集事略》卷一引晁补之《续离骚叙》,南宋郎晔选注,文学古籍刊行社1957年.
5
杨慎《三苏文范》卷十六.
6
李扶九选编、黄仁黼纂定《古文笔法百篇》第288页,岳麓书社1984年.
7
马福清主编《唐宋文醇》(下)第10页,春风文艺出版社1995年.
8
臧克家《试析(前赤壁赋)虚无思想》,《名作欣赏》1985年第6期.
9
杨问富《(前赤壁赋)的原型显现与文化意义》,《名作欣赏》1992年第3期.
10
严华银.
课堂中的“现代”与“传统”[J]
.中学语文教学,2008(11):4-8.
被引量:5
共引文献
7
1
李季华.
多元解读教学化中的几个问题[J]
.中学教学参考,2013(31):3-4.
2
贾桂强.
向文本的更深处漫溯——《流浪人,你若到斯巴……》研究综述及教学建议[J]
.中学语文教学,2015(6):56-60.
被引量:1
3
张聪慧.
警惕语文教学目标的非语文化[J]
.教学与管理(中学版),2017(2):42-43.
被引量:5
4
朱顶才.
文本理解能力是学生阅读的核心能力——评宋明镜老师《流浪人,你若到斯巴……》课例[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2018(10):32-33.
被引量:1
5
王仙梅.
浅析中外对识别重点信息策略的理解与教学[J]
.语文教学与研究,2018,0(23):129-137.
6
吴欣歆.
基于文献综述的教学反思[J]
.语文学习,2019(10):25-27.
7
李华平.
对话中的“读者”长什么样?[J]
.语文教学通讯,2020(38):52-56.
被引量:1
1
陈大丽.
原发性肝癌患者分子靶向治疗期间自我和谐与应对-适应水平的相关性[J]
.河南医学研究,2021,30(25):4664-4666.
语文教学通讯
2021年 第42期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部