在景物中悟情明理修德——以《驿路梨花》群文教学为例

On the Comprehensive Understanding of Texts in Scenery:With the Texts Teaching of Pear Flowers on the Post Road as an Exemplar

在群文教学中,教师应立足于“景物描写对人物塑造的作用”这一视角,引导学生读景悟情,赏景明理,析景修德,在学有所感、学有所悟、学有所得中由读懂一篇到读通一类,从而让语文核心素养的培育真正落实到具体可感的课堂教学之中。