基于工作特征模型探讨职业学校班主任激励策略

职业学校班主任在学生校园学习生活中有不可替代的作用,班主任的个人业务能力直接影响班级管理质量。本文基于工作特征模型,探讨如何对职业学校班主任工作进行激励,具体包括实行创建完善的成长路径,实行成长激励、强化工作内容完整性,实行工作激励、突出工作重要性,实行社会激励、增强工作自主性,实行环境激励以及强化工作反馈性,实行制度激励。