注重“结构化”,让学习在整体关联与结构发展中走向深刻

结构化是指“将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理,使之条理化、纲领化,做到纲举目张。”在小学数学教学中,结构化教学一直被倡导。一方面,这源于数学知识本身的结构化与系统化,即人类文明发展到今天,数学研究的成果呈现出高度结构化的状态,这既是数学本身的特征,也代表着人类对世界、对数学认识的不断深入。