关注学生评价 叩响经验课堂——《钉子板上的多边形》教学与思考(二)

【教学内容】苏教版五年级上册第108、109页。【教学过程】一、创设情境,铺垫规律师:今年是建党100周年,同学们用自己的巧手表达了对祖国的热爱。回顾“绕线钉子板”制作的过程,想一想:什么决定了你所绕图形面积的大小?生:我绕的第一幅图,发现边上的钉子越多,五角星的面积越大。