摘要
大学英语课程是非英语专业学生大学期间的必修课,具有普及面广,学时学分多,涵盖学期长等特点。文章结合大学英语课程教学实践,指出大学英语课程思政可采取内容驱动、任务驱动、问题驱动等方式与路径,将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学当中,实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2021年第10期37-39,117,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
湖北汽车工业学院2019校级教研项目“工科院校大学英语课程思政探索与实践”(项目编号:JY2019031)
“新文科背景下校本特色复合型翻译人才校企共育模式研究”(项目编号:JY2020012)。
