中国古代文学史“课程思政”协同育人形式探析

中国古代文学史“课程思政”的实施是为了更为深入、有效地体现高校的育人职责。在教学过程中,目标协同、部门协同、课堂协同与评价协同的育人方式不是各自为政,而是同向同行,相互联系与促进。中国古代文学史“课程思政”教学只有做到各种教育资源之间相互协同,才会更有利于人才培养。