小学语文单元整体作业设计策略 以统编教材三年级下册第四单元为例

随着教师对统编教材编排的深入理解,单元整体教学渐渐成为统编版语文教材采用的主流方式。教师们目前更关注单元整体教学,忽略了与之配套的单元整体作业设计,这会降低教学效果,不利于学生的知识、技能的掌握。目前,大多数老师还没有单元整体作业设计的理念和实践,语文作业设计存在以下问题:内容设计易偏离目标,缺乏精准性与有效性;以单课知识点训练为主,缺乏整体性与递进性;内容与形式设计单一。