期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“双减”如何落地专题(一)指向全面育人的作业变革
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(简称“双减”)。其中在作业方面提出要“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。
出处
《今日教育》
2021年第10期6-7,共2页
Education Today
关键词
校外培训
全面育人
作业负担
中共中央办公厅
义务教育阶段学生
国务院办公厅
落地
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
2
同被引文献
4
1
庄祝全.
高中物理个性化作业设计的原则思考[J]
.中学物理,2015,33(7):82-83.
被引量:1
2
王中华,郑佳欣.
“双减”政策背景下作业观的重塑[J]
.中小学教师培训,2022(5):68-72.
被引量:6
3
王洪群.
物体的浮与沉[J]
.初中生辅导,2022(14):69-72.
被引量:1
4
杨宇,李先全.
“双减”背景下的作业精准设计初探——以沪科版“物体的浮与沉”为例[J]
.物理教学探讨,2022,40(7):11-14.
被引量:1
引证文献
1
1
刘珊.
“双减”背景下初中物理个性化作业设计——以人教版“浮力”单元作业设计为例[J]
.中学教学参考,2023(8):63-66.
被引量:2
二级引证文献
2
1
秦兴华.
基于“双减”政策的初中物理作业设计与实践[J]
.亚太教育,2023(16):122-124.
2
王巧霞,谈马平,史鹤天.
“双减”背景下的高中物理单元作业设计研究---以“力与运动的关系”为例[J]
.数理天地(高中版),2024(6):2-3.
1
韦巧珍.
“双减”新学期 必有新变化[J]
.法制与社会,2021(16):25-29.
2
普阳.
“双减”之后我们都有哪些变化?[J]
.少先队员(成长树),2021(12):2-5.
3
“双减”是个啥?和每个人息息相关![J]
.少年大世界(初中生),2021(10):28-28.
4
张芳霞.
“课程思政”与中职会计专业课程融合研究[J]
.当代会计,2021(12):173-174.
被引量:2
5
寇晓燕.
提高课堂效率 落实“双减”政策[J]
.湖北教育,2021(30):9-10.
被引量:1
6
戚海蓉.
适度、适时、适宜的小学数学单元作业设计探索[J]
.现代教学,2020(S01):50-51.
被引量:1
7
许志光.
“双减”重在“理”[J]
.云南教育(中学教师),2021(10):14-14.
被引量:1
8
蒲芙蓉,陈海昌.
实践性作业的问题、走向与路径[J]
.四川教育,2021(35):24-25.
被引量:2
9
刘胜峰.
多维发力,推进学校作业控量提质——厦门市全面加强义务教育学校作业管理的经验[J]
.福建教育,2021(49):29-30.
10
北京国际城市发展研究院课题组,首都科学决策研究会课题组.
关于完整准确全面做好“双减”工作的12条建议[J]
.领导决策信息,2021(43):26-27.
今日教育
2021年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部