期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新文科背景下师范类高校外语教师发展路径研究
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“新文科”是相对于传统文科而言提出的概念,旨在通过学科融合与重组、跨域与交叉并利用新技术为学生提供综合性的跨学科、跨领域学习。“新文科”概念的提出为教育学学科专业发展带来新的契机。基于这种情况,本文在厘清新文科内涵的基础上,对师范类外语教师专业发展路径进行探究,旨在帮助师范类外语教师跟上国家新文科建设的步伐,提升自身专业素养,成为国家新文科建设的中坚力量。
作者
刘魏娜
机构地区
陕西理工大学外国语学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2021年第31期94-96,共3页
English Square
关键词
新文科
师范类
外语教师发展
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
47
参考文献
7
共引文献
351
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
7
1
陈凡,何俊.
新文科:本质、内涵和建设思路[J]
.杭州师范大学学报(社会科学版),2020,42(1):7-11.
被引量:125
2
郭金秀.
新文科背景下地方高校外语专业跨学科教育研究[J]
.湖北工程学院学报,2021,41(1):64-70.
被引量:13
3
龙宝新.
中国新文科的时代内涵与建设路向[J]
.南京社会科学,2021(1):135-143.
被引量:143
4
马小芳.
“新文科”视域下教育学学科专业发展路径探析[J]
.湖北第二师范学院学报,2020,37(4):78-82.
被引量:8
5
曲卫国,陈流芳.
“新文科”到底是怎样的一场教学改革?[J]
.当代外语研究,2020,0(1):14-25.
被引量:48
6
田秀坤,贾丽雪.
“新文科”背景下外语院校创新人才培养路径研究[J]
.东北亚外语研究,2020,8(4):79-84.
被引量:25
7
颜冰,郑克岭.
“新文科”内涵探析及建设思考[J]
.江苏理工学院学报,2019,25(3):115-119.
被引量:30
二级参考文献
47
1
李凤亮.
新文科:定义·定位·定向[J]
.探索与争鸣,2020,0(1):5-7.
被引量:106
2
陆谷孙.
关于英语教学的三点杂感[J]
.外语与外语教学,1999(7).
被引量:41
3
吴黛舒.
中国教育学学科危机探析[J]
.教育研究,2006,27(6):47-51.
被引量:40
4
蒋洪池.
大学学科文化的内涵探析[J]
.江苏高教,2007(3):26-29.
被引量:41
5
张静.
中国教育学“学科危机论”述评[J]
.江苏教育研究,2008(7):16-19.
被引量:4
6
王洪军.
改革文科教学模式,培养大学生创新能力[J]
.牡丹江大学学报,2007,16(8):136-137.
被引量:2
7
赖文斌,毛燕安,温湘频,张毓瑾.
英语专业跨学科融合式教学初探[J]
.辽宁教育行政学院学报,2009,26(9):111-113.
被引量:3
8
黄源深.
英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]
.外语界,2010(1):11-16.
被引量:929
9
孙有中.
突出思辨能力培养,将英语专业教学改革引向深入[J]
.中国外语,2011,8(3):49-58.
被引量:776
10
张尚莲,陈淑英.
高校外语学科定位中的若干问题探讨[J]
.中国成人教育,2011(17):143-145.
被引量:1
共引文献
351
1
王姣莉,赵东群.
高校学前教育专业课程思政探索——以“幼儿园教育活动设计与实施”为例[J]
.郑州师范教育,2022,11(5):25-29.
被引量:1
2
吴昌明.
新文科建设视域下的主持传播人才培养新范式[J]
.新闻传播,2022(10):57-59.
被引量:1
3
苏也菲.
论“新文科”下传媒艺术的美育路向[J]
.新闻传播,2021(20):21-23.
4
孙洋子.
“新文科”建设与外语学科“交叉融合再出新”[J]
.英语广场(学术研究),2021(21):89-91.
被引量:1
5
阮倩.
基于学科发展逻辑的新文科建设理念与路径[J]
.学术论坛,2022,45(6):51-62.
被引量:9
6
汪静静,张玉婷,卢佳唯.
新文科与外语教研团队校本建设探索[J]
.现代英语,2023(22):35-38.
7
李赟.
面向新文科的高校体育课程思政的机遇、挑战与对策[J]
.体育视野,2022(21):49-51.
8
林利民,韩国海.
新文科建设背景下我国通识教育发展的机遇、困境与路径[J]
.煤炭高等教育,2022,40(4):26-33.
被引量:1
9
梁玉,李雪晴.
新文科背景下高校智能化英语专业课程建设方案研究[J]
.科教导刊,2022(31):57-59.
被引量:4
10
王宗英.
新文科语境下高校美育的无用之用与实用价值——以美术鉴赏类课程为例[J]
.江苏第二师范学院学报,2022,38(4):31-37.
被引量:2
同被引文献
10
1
王龙,崔维军.
高等教育改革发展与经济转型升级的相关性研究[J]
.中国成人教育,2016(7):39-41.
被引量:4
2
谌群芳,陈积明.
交叉学科发展是“双一流”建设的新兴增长点[J]
.中国高等教育,2018(10):42-43.
被引量:23
3
孙有中.
振兴发展外国语言文学类本科专业:成就、挑战与对策[J]
.外语界,2019(1):2-7.
被引量:55
4
樊丽明.
“新文科”:时代需求与建设重点[J]
.中国大学教学,2020(5):4-8.
被引量:400
5
郭金秀.
新文科背景下地方高校外语专业跨学科教育研究[J]
.湖北工程学院学报,2021,41(1):64-70.
被引量:13
6
韩卉颖.
新文科背景下外语教师专业发展提升路径的研究[J]
.英语广场(学术研究),2021(5):99-102.
被引量:4
7
王俊菊.
新文科建设对外语专业意味着什么?[J]
.中国外语,2021,18(1):1-1.
被引量:48
8
刘志东.
新文科背景下投资学课程内容体系与课程建设探讨[J]
.中国大学教学,2021(5):54-59.
被引量:17
9
马廷奇,郑政捷.
从“重点”到“一流”:历史制度主义视角下我国学科建设制度的变迁逻辑[J]
.高校教育管理,2022,16(2):47-58.
被引量:11
10
黄莉.
“新医科”背景下医学英语视听说课程线上线下混合式教学模式的探索[J]
.海外英语,2021(23):194-195.
被引量:2
引证文献
2
1
梁法丽.
“新文科”建设背景下外语教师专业发展路径研究[J]
.太原城市职业技术学院学报,2023(6):101-103.
2
刘溶.
新文科背景下交叉课程问题研究[J]
.知识窗(教师版),2024(3):24-26.
1
童藤,张紫诺.
新文科背景下金融类专业应用型人才培养策略研究[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2021,18(11):122-124.
被引量:9
2
侯怀银.
21世纪初20年我国教育学学科建设的回顾与展望[J]
.南京师大学报(社会科学版),2021(5):56-65.
被引量:14
3
张秀芳.
新文科背景下“寓”思政于英语专业文学课的探索与实践——以《英国文学导读》课为例[J]
.女人坊,2021(23):00241-00243.
4
黄凯南,苗滋坤.
新文科研究进展的文献计量学分析[J]
.山东大学学报(哲学社会科学版),2021(6):162-171.
被引量:8
英语广场(学术研究)
2021年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部