基于“正本开元”的策略教学设计与思考——以“解决问题的策略(转化)”为例

基于多年实践和学习,笔者逐渐形成“正本开元”的数学学科育人主张:正“儿童之本”与“学科之本”,开“思维之元”,引导儿童通过自主导向、自主学习、自主反思、自主评价等过程实现学科知识的心理转化和经验的持续改造,培养儿童学会数学倾听、数学表达、数学合作、概念理解、问题解决等数学元认知能力。