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促进学生计算思维发展的教学追问

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摘要 本文以“做出判断的分支”教学为例,探讨追问式教学在高中信息技术课堂上的运用,通过创设真实的问题情境,引导学生思考、讨论、归纳等教学策略,发展学生计算思维。
作者 蔡国
出处 《中国信息技术教育》 2021年第22期26-28,共3页 China Information Technology Education
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