摘要
本文以EricJensen和LeAnn Nickelsen提出的Deep Learning Cycle(DELC)为理论依据,构建了由知识目标、知识预备、知识构建、知识迁移和学习评价组成的DELC混合式路径,聚焦于线上、线下教学的深度融合,优化教学设计以及教学方法,以期为深度学习教学改革提供有力的依据和借鉴。
出处
《中国信息技术教育》
2021年第22期88-92,共5页
China Information Technology Education
基金
广西高等教育本科教育改革项目“应用型本科院校大学英语互动式混合教学模式构建与研究”(2020JGB388)
2020年桂林航天工业学院教学团队建设项目。
