建构·观察·修正:“过程指导”视域下的论述文写作升格教学

传统的写作教学往往关注写作前和写作后,如写作前指导怎么写,写作后怎么评分。这样的写作教学,其立场是“教师立场”,聚焦点是“教师怎么教”,难以让学生对具体的写作过程有比较透彻的理解与认知。