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践行“三个课堂” 助推教育均衡发展
被引量:
2
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摘要
2020年3月,教育部颁发的《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中强调,为落实促进信息技术与教育教学融合应用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任务,积极推进“互联网+教育”发展,进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用。
作者
冯艳艳
机构地区
不详
出处
《中小学信息技术教育》
2021年第11期4-4,共1页
关键词
三个课堂
教研模式
教育均衡发展
名师课堂
育人方式
网络课堂
教学融合
互联网
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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0
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1
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
杨金勇.
基于“三个课堂”整县推进教师培训:一种大规模低成本的乡村教师专业发展路径[J]
.吉林省教育学院学报,2021,37(11):19-22.
被引量:8
引证文献
2
1
杜春华.
基于县域网络教研的“三个课堂”模式研究[J]
.读好书,2022(5):58-60.
2
路琪儿.
“三个课堂”助力“双减”教育改革[J]
.教育实践与研究,2022(12):37-38.
1
魏红.
聚焦问题的解决:PBL教研模式的实践与探索[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2021(11):24-25.
中小学信息技术教育
2021年 第11期
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