以核心素养赋能中小学劳动教育

2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),中小学生劳动教育成为社会关注的焦点。核心素养作为重要的育人目标,关系到课程修订、课程建设、学生评价等诸多方面,同样也为新时代劳动教育的实施提供了方向和引领。新时期中小学生劳动教育具有注重体验性、自主性和知行合一性的特点,核心素养赋能中小学劳动教育呈现从课堂走向实践、从传统走向创新、从单一走向融合的发展趋势。