数字反哺:社会学习理论视角下银发群体的学习困境

我国老龄化趋势显著,60岁以上的银发群体由于个体知识水平参差不齐、缺乏媒介接触经验等,成为数字反哺的主要对象。而银发群体自身的成长环境、认知能力、生理条件具有特殊性,给数字反哺加大难度。研究数字反哺现象可以借鉴社会学习理论,从自我效应、交互决定理论和观察学习三方面分析银发群体在使用智能技术时的不同困境:自我认知上出现无力和恐惧感、环境感知上出现被边缘化现象,这些认知和感知共同影响着银发群体的学习行为。此外,学习行为过程中的自身能力的限制和子辈的媒介素养的不足都可能会降低反哺效果。