注重“糅合” 方得“共赢”--小学第一学段阅读教学中加强识字教学的思考

第一学段识字教学应“糅合”在阅读教学中,初读环节,集中识字,把握字音字形;研读环节,随文识字,了解生字意思;复习环节,巩固识字,更新识字环境。将识字与阅读有机“糅合”,滚动推进,才能实现识字和阅读的双赢。