多元智能理论在高职院校音乐教育中的运用

所谓多元智能理论,本质上是近代心理学家在对人类群体基本智能展开全面系统研究分析的过程中创造和提出的心理学理论,该种理论针对学生在参与学校教育教学活动的过程中所展示的能力展开了多元性的分析和探讨,充分关注和尊重了不同学生个体在基础学习能力层面所具备的差异,强调并且倡导了教学效果的实际获取状态,实现了对传统教学思想观念和教学工作模式的创新优化。在理论层面与实践层面相互结合的过程中,引入与利用多元智能理论,有助于转变应用性高等职业院校内部的基本性教学活动组织实施模式和教学指导性思维体系,基于课程编排层面和教学方法选择层面有效彰显多元智能理论所具备的基本价值。文章将会围绕多元智能理论在高职院校音乐教育中的运用,展开简要的阐释分析。