摘要
《中国高考评价体系》指出“情景”是实现“四层”“四翼”考查要求的载体,对考查和培养学生的物理学科素养具有关键作用.在新课标的指导下,以情景为载体,让学生在情境中提升物理观念,在实践中掌握科学的思维方法,在探究中获得科学探究的能力,在情感升华中培养科学态度与责任.
出处
《物理通报》
CAS
2021年第12期59-63,共5页
Physics Bulletin
基金
重庆市教育学会第九届基础教育科研立项课题“核心素养下初中物理个性化课程体系的建设与实践研究”的部分研究成果,课题编号:XH2018B2286。
