基于组织与个体互动视角的高校教师学术创新行为--以东部沿海省属教学研究型大学G校为例

建设高素质的创新型教师队伍是教育改革和发展的需要,与之相反的是近年来“流水线论文”数量“井喷式”增长的现状。对造成这一现象的原因,文章从组织与个体的互动视角出发,提出高校通过科层规制对教师进行压力传导,教师不得不服从于现有的管理和评价体系;在偏离正确导向的激励机制下,教师作为追求自身利益最大化的理性人,将学术研究作为实现个人利益最大化的工具。长此以往,将会影响教师的学术创新行为,从而使高校本应营造的浓厚学术氛围不复存在。