设计“生长问题” 鼓励学生提出问题

培养学生发现和提出问题的能力是基础教育阶段数学教育的重要目标之一。低年级学生思维能力尚弱,但模仿能力很强。因此,低年级是培养学生“学会提问”的关键时期。要让学生学会提问,首先教师要学会提问,要立足学生视角,用“生长问题”引领学生思考、探究。教师教学低年级的这两年,也是自己磨炼提问的关键时期,只有自己成为提问高手,到中高年级才能接住学生提出的问题。