为学生点亮习作的星空——小学习作教学有效性策略探究

为了让学生更好地适应语文课堂教学,每一节语文课,教师都会以课文为例,带领学生来来回回地精读赏析,力求让阅读与写作在课堂中共舞。三年级是学生写作的起步阶段,教师要能够尊重学生身心发展特点,巧妙借助例文以及小组合作探究模式对学生进行引导,逐步提高学生的写作能力与水平,为学生点亮习作的星空。