拓展资源,培养音乐节奏感

学者捷普洛夫认为音乐节奏是一种积极体验音乐,从而正确感知音乐运动时间进程的情绪表现能力。小学音乐教育的重点就在于培养学生的审美能力和音乐节奏感,让他们能提升对音乐的理解和表现能力。然而若教师只是单纯让学生唱出音乐节奏,展开反复训练,那么这样的教学活动太过于枯燥乏味,学生的参与兴趣不够浓厚,学习效果也不好。因此教师要积极拓展各种教学资源,将语言、动作、游戏等学生生活中常见的活动融入到教学中,这样能激发学生的参与热情,促使他们更好地投入到节奏感悟中。