小学数学课堂总结的优化策略

课堂总结是小学数学课堂教学的重要一环,但在家常课中的位置常常被边缘化:一些教师草草了事,一笔带过;一些教师简单梳理,空泛空洞;一些教师视同无物,没有总结。课堂总结为什么沦落成鸡肋?究其原因,主要是教师没有准确把握课堂总结的重要教学意义。如何优化课堂总结策略,让课堂总结成为学生巩固新知、统整知识、提升思维的帮手?笔者认为,可以从以下三个方面入手。