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中观观念下的结构化教学主张--以“圆锥曲线”起始课为例被引量：2

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摘要依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》整体把握教学内容的要求,提出了教学内容结构化分析、学生学习基础结构化分析、教学任务结构化分析、基于知识构成的结构化教学实施等主张,并结合案例进行了诠释.

作者陈学军金鹏

机构地区江苏省苏州高新区教研室江苏省苏州高新区第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第10期8-12,共5页

基金江苏省中小学教学研究第十三期重点课题——基于深度学习的高中数学中观教学设计的研究(2019JK13-ZB34).

关键词整体联系结构化学科观念核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中国数学教育（高中版）

2021年第10期

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