“当时”与“后来”:在“了解之同情”中澄清

在中学历史教学中,评价历史事件或人物易出现抬高或压低等认识误区。鉴于此,本文结合"明末清初思想领域的变化"这一教学内容,探讨将历史之"果"还原到"当时"与"后来"不同时段中,根据事实判断影响之大小、意义之远近。