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“核心素养”视域下的初中数学教学策略探究被引量：1

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摘要数学教师需要根据数学学科特质,创新自身的教学方法,关注到知识技能的传授,关注到学生自主学习的意识,关注到学生情感的提升,通过有效的教学策略,让学生的数学核心素养逐步形成、提升与升华.文章结合具有代表性的案例,通过分析提出核心素养视域下初中数学教学的一些策略.

作者韩永冬

机构地区江苏省海安市紫石中学

出处《数理化解题研究》 2021年第32期18-19,共2页

关键词核心素养课堂教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

1臧申.初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].数理化解题研究（高中版）,2015,0(9X):38-38. 被引量：2

共引文献1

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同被引文献4

1詹长英.核心素养背景下初中数学教学中渗透数形结合方法的意义分析[J].试题与研究,2021(17):7-8. 被引量：3
2陈贇.逻辑推理核心素养下初中数学教学策略与实践——以“三角形稳定性”为例[J].数学教学通讯,2021(20):16-17. 被引量：2
3何江.基于核心素养下的初中数学课堂教学策略——以数学建模为例[J].数学学习与研究,2021(30):34-35. 被引量：7
4肖冬.在核心素养培养的背景下再思初中数学教学中逻辑思维能力的培养[J].数学教学通讯,2021(32):45-45. 被引量：6

引证文献1

1付建晖.核心素养背景下的初中数学教学策略研究[J].启迪,2022(17).

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2王柏成.学校“最美”课程建设的实践研究[J].求知导刊,2021(39):16-18.

数理化解题研究

2021年第32期

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