期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学中对一题多解的点滴感悟

下载PDF

导出

摘要本文主要是对相似三角形的一题多解的点滴感悟,一题多解是指从不同角度,运用不同的思维方式来解答同一道题的思考方法.在课堂教学中,教师应不仅仅满足于问题得到解决,而应鼓励和启发学生从不同角度寻找解题思路,挖掘学生的潜能,提升学生的思维技能,并且在时间上不吝啬,激励学生,使得学生能够多动脑探究,做到一题多解.在此过程中老师的预案和学生的不同思路,使得原本平淡无奇的数学课堂甚是绚烂.

作者刘培聚孙海燕郭丹

机构地区黑龙江省安达市任民镇中学校

出处《数理化解题研究》 2021年第32期28-29,共2页

关键词一题多解相似三角形课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1徐飞雷,王颖.初中数学一题多解的探究[J].中学教学参考,2020(35):27-28. 被引量：3
2蔡自力.九年级数学教学中分层教学的运用[J].名师在线,2018(27):43-44. 被引量：2

二级参考文献7

1王嫣.分层教学在初中数学教学中的运用[J].求知导刊,2016(7):90-90. 被引量：4
2董显锋.初中数学课堂教学中分层教学的策略研究[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(9):95-95. 被引量：9
3唐俊涛.用好“一题多解”,促进研究性学习[J].上海中学数学,2019(1):86-87. 被引量：1
4肖武.由一道三角题的多解谈“一题多解”[J].中学数学研究,2019(7):39-40. 被引量：1
5施飞鹿.关于一题多解的教学思考[J].高中数学教与学,2019(3X):29-32. 被引量：1
6李京桦.从初中到高中不同视角下的一题多解[J].数学学习与研究,2019,0(10):102-102. 被引量：1
7陶宏.追根溯源 “一题多解”教学的起点[J].中学数学杂志,2019,0(5):28-30. 被引量：1

共引文献3

1刘静.九年级数学教学中分层教学的具体运用策略[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(16):121-121.
2奚会芹.一题多解开拓视野[J].中学教学参考,2022(32):28-30.
3高居敏.一道初中平面几何题的解法赏析[J].理论数学,2023,13(10):2994-2999.

1严佳欣,吴林飞(指导).小康生活,惠及万家[J].学生阅读世界（小学生）,2021(11):47-47.

数理化解题研究

2021年第32期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部