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微课在初中生物课堂中的应用

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摘要形象思维占据了学生头脑中的主体位置,因此,学生倾向于透过形象、直观的方式,对知识进行理解.而微课技术能够有效满足学生的学习需求,带给学生灵动的学习体验.所以,在现阶段开展生物课程的教育活动中,教师应当主动地改良传统施教结构,积极地利用微课教授生物知识.

作者闫蓓蓓

机构地区江苏省如皋市高明学校

出处《数理化解题研究》 2021年第32期109-110,共2页

关键词微课课堂教学初中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第32期

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