基于深度学习下的高中物理课堂教学被引量：5

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摘要物理是高中教育阶段一门难度相对较大的学科,主要原因在于同初中物理知识之间跨度较大,学生在学习过程中极易遇到障碍或疑难点,面对这一现状,教师需基于深度学习视角出发,慢慢转变他们浮于表面的学习情况,使其通过深度学习牢固掌握物理知识.

作者陈艳

机构地区江苏省如皋市第二中学

出处《数理化解题研究》 2021年第33期44-45,共2页

基金江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题,课题名称:《基于物理学科核心素养培育的深度学习研究》,课题立项编号:JY2020010,研究成果.

关键词深度学习高中物理课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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