基于提升意义识记能力的复习策略——以人教版五上“多边形面积的整理与复习”为例

意义识记是指学生通过积极的思维活动,在理解知识本质的基础上进行的识记。复习是提升学生意义识记的有效途径,本文尝试从复习的角度谈谈如何提升学生的意义识记能力。一、在回顾梳理中唤醒意义识记教师在完成一个单元的教学后,要引导学生对所学的知识进行回顾,但回顾不是单纯的知识点回忆,而是要在回顾中进行知识的梳理,在梳理中唤醒意义识记。