摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。但反观我们的语文教学,很多时候,教师对学生进行的语言文字运用的训练是无效的,教师常常没有找准语言文字运用的训练点,致使学生语言运用能力无法提高。因此,教师应结合教材及学生的实际能力,帮助学生找到语言文字运用的训练点、着力点,让学生在点点滴滴的训练中提高语言文字运用的能力。
出处
《新教师》
2021年第10期67-68,共2页
Teachers Today
基金
福建省福清市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“阅读教学中加强语言文字运用能力的训练研究”(立项批准号:FQ2020GH079)的研究成果。
