小学低年级数学说理课堂的“四有”之道

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提倡要引导学生敢于质疑、敢于提问,充分发挥学生学习的主体地位。说理课堂就是学生在了解知识的基础上懂得表达,在表达中加深对数学知识的认知。这就要求教师改变传统的教育观念,创新教学模式,让学生从被动的听内容转为主动学习、主动表述知识。笔者认为,有效的说理课堂要从小学低年级数学教学的实际出发,做好以下四点。