自我同一性理论视域下大学新生心理健康教育工作思考

Reflections on Mental Health Education for Freshmen from the Perspective of Self-identity Theory

大学新生阶段是个体进行自我探索、成长成熟的关键转折点,也是自我同一性发展的重要时期,高校心理健康教育工作需要积极关注大学生自我同一性的建立,深入探索新生自我意识、自我认知和自我角色等的发展水平,综合分析关于当代大学生成长过程中家庭教育特征、价值观特征、职业理想特征和成长关注热点等的共性和规律性问题,注重心理健康教育中自我意识的启发,强化心理素质实践活动中自我认知的重塑,完善理论的本土化凝练,营造良好校园环境进一步优化教育教学路径,提高心理健康教育的实效性和针对性,有效帮助大学新生尽快适应大学生活,促进身心全面发展。