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重视由数想形发展数学素养被引量：1

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摘要苏科版《义务教育教科书·数学》八年级下册“反比例函数的图象与性质”一课在操作画图前安排了一个由数想形的“思考”环节,由于对教材的理解粗浅、教学目标的制定存在偏差、素养落实缺位等原因,这一环节常常被教师所忽略.基于由数想形的课堂教学实践,说明由数想形有利于发展学生的直观想象素养,有利于培养学生的代数推理能力,有利于为高中函数学习奠定方法基础.

作者谢俊峰

机构地区江苏省扬州市朱自清中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2021年第10期23-26,共4页

基金江苏省中小学教学研究第十二期课题——核心素养下初中数学教学目标的制定与实施研究(2017JK12-L226).

关键词由数想形直观想象数形结合代数推理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2021年第10期

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