期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师说题说什么--以2020年安徽卷第23题为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要教师说题是近年来常见的教研活动形式,为了说明说题的内容和方法,文章以一道中考几何试题为例,阐述如何从背景立意、解法思路、问题实质和变式拓展等方面展开分析,进而达到提炼思想方法、拓展深度和广度、把握命题规律、提升数学思维的目的.

作者程龙军丁永愿

机构地区安徽省合肥市嘉陵江路中学安徽省合肥市第四十八中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2021年第10期52-55,64,共5页

基金安徽省2020年度教育科学研究项目——基于一题一课的初中数学单元复习教学策略研究(JK20078) 合肥市教育信息技术研究2020年度课题——基于教育云平台的初中数学混合式教学实践研究(HDJ20023).

关键词教师说题背景立意解法思路变式拓展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1洪梦,吴立宝,王富英.数学说题的内涵与结构[J].数学通报,2020,59(11):58-63. 被引量：14
2周全军.说题:另辟教师专业成长新途径[J].数学教学通讯,2021(1):6-7. 被引量：2

二级参考文献14

1徐彦辉.数学解题后的“回顾与反思”与数学问题的提出——探索一种通过“回顾与反思”来提出数学问题的模式与方法[J].数学教育学报,2015,24(1):9-12. 被引量：32
2吴莉霞,刘斌.变式教学要把握三个“度”[J].数学通报,2006,45(4):18-19. 被引量：17
3郜舒竹,薛涟霞.学生错误研究之文献综述[J].数学教育学报,2009,18(1):75-78. 被引量：17
4吴宝莹,陈敏.数学教学设计的取向与定位[J].数学教育学报,2012,21(3):89-90. 被引量：25
5吴立宝,王富英,秦华.数学教科书例题功能的分析[J].数学通报,2013,52(3):18-20. 被引量：60
6潘超,姜志远.数学例题教学要做好“五讲”[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2013(9):46-48. 被引量：4
7吴立宝,王富英.数学教材习题“七功能”[J].教学与管理（中学版）,2014,0(11):66-68. 被引量：22
8吴立宝,王光明,王富英.教材分析的几个视角[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2016,36(8):39-42. 被引量：30
9陈俊斌.基于教师数学现场说题教研活动的思考与认识[J].中学教研（数学版）,2018,0(1):26-30. 被引量：3
10张俊.变式不任性教学价更高[J].数学通报,2018,57(3):46-48. 被引量：9

共引文献14

1金红江,傅越超.“评题、品题、编题”的实践及其思考[J].中学教研（数学版）,2021(11):21-24.
2曾和平.初中数学说题教研活动的实践与思考[J].课堂内外（初中教研）,2021(10):45-45.
3王柳娟.“学生说题”的基本要素与教育意义[J].中学数学月刊,2022(1):13-14. 被引量：2
4张桂丽,吴立宝,王富英.数学说题的“四维度”[J].中学数学教学参考,2022(7):65-69. 被引量：2
5王运思,李克民.减负背景下借助一道习题谈数学课中的说题教学[J].理科考试研究,2022,29(16):6-9. 被引量：2
6王哲燕.由“说”展思因“题”促联——浅谈“过程性评价”视域下的小学生数学说题[J].小学数学教师,2022(6):52-57. 被引量：1
7张桂丽,吴立宝,王富英.学生数学说题的内涵与结构[J].中学数学教学参考,2023(1):2-6.
8于勇.聚焦数学习题研究的教师专业发展研讨[J].新课程研究,2023(4):28-31.
9肖世兵.教师说题的流程与案例剖析[J].中学数学教学参考,2023(11):61-63.
10陶维军."可见的学习"理念下的高中生物学学生说题[J].中小学班主任,2023(12):31-33.

同被引文献2

1陈永奇.说题式研修:教师素养提升的有效途径[J].中学政治教学参考,2022(2):78-80. 被引量：2
2曹炯,范林伟.基于命题能力提升的“说题”之道——也谈小学数学教师的说题策略[J].小学数学教师,2022(3):38-41. 被引量：1

引证文献1

1邱诚华.基于评价与考试命题建议下的“说题”——以2022年福建中考道德与法治卷第27题为例[J].福建基础教育研究,2023(2):71-73.

1杨林.核心素养下小学数学微课导入策略探究[J].明日,2021(24):0358-0358.
2胡伟斌.多解探析见本质化静为动促变式--一道几何试题的探究过程及教学启示[J].中小学数学（初中版）,2021(7):82-84.
3陈美玲.浅析小学数学教学中如何培养学生的创新能力[J].传奇故事（百家讲堂）,2021(8):69-70.
4董杨.在变式与拓展中激活学生的思维——一堂探究性习题课实录[J].数学教学通讯,2021(30):28-29.
5牟强,廖帝学.一个常见几何模型在命题和解题中的应用[J].数理化学习,2021(6):37-39.
6李松,信誉.文学史述史的合法化反思[J].社会科学,2021(10):172-178. 被引量：1
7朱梦华.新手教师知识发展如何影响其身份建构——基于社会性学习视角的个案研究[J].教育学报,2021,17(5):145-155. 被引量：4

中国数学教育（初中版）

2021年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部