解读情境任务,建构层级意识

新课标、新教材、新高考如火如荼地进入教学一线,尤其高考命题提出的“可围绕情境选择相关材料,设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任任务”这一原则,对原有学习轨道、学习模式都产生极大的冲击。那语文学习是不是就简单地进行终极试题响应:专门训练各种情境,从学科情境到个人情境,再到社会情境?