整本书阅读过程中的教师角色--以《乡土中国》的教学为例

在指导整本书阅读过程中,教师应突破自己的阅读“舒适区”,沉下心来与学生共同研读,激发温故知新、联想推理的能力,帮助学生设置更合理有效的情境任务,更好地为学生释疑解惑。师生共读,读懂一本书的过程中,自有对读书方法的切实体认。