文本教学解读与教学内容的选择--以《陈情表》为例

李密的经典名篇《陈情表》在当下的语文教学实践中常常被异化,被当成一个纯粹的情感教学范本,这样定位教学内容无疑是偏颇的。纠偏的方法在于,将《陈情表》还原成一篇有所诉求的表文,着力指导学生梳理李密的陈情策略,感知李密的言说智慧。唯有如此,方能说是真正把握住文本最核心的教学内容,使学生真正地走进文本,与文本、作者进行对话,顺利地实现文本教学解读,并在一定程度上发展学生的思维水平。