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在教学追问中,促进深度学习被引量：1

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摘要如何根据教学内容、情境及突发情况进行针对性追问,促进学生深层次思考,是很多教师在工作中苦思冥想的棘手问题.在一次江苏省卓越教师培养计划的研修培训中,在场的教师对此问题展开了深入研讨.听了大家的讨论后,笔者收获良多.经过搜集整理、查阅文献、反复推敲和实践检验,笔者认为根据三种教学情境,即思维情境、认知情境、心理情境.

作者王磊

机构地区江苏省连云港市海州实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第11期28-29,34,共3页

基金 2020年连云港市教育科学专项课题“初中数学小课题学习的线上线下混合式教学行动研究”(主持人:王磊)的阶段性研究成果之一.

关键词深度学习反复推敲心理情境认知情境思维情境卓越教师培养计划突发情况深层次思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

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中学数学（初中版）

2021年第11期

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