基于综合难度模型的中俄高中地理教材习题难度对比分析

习题是教材栏目的重要组成部分,综合难度模型是评价习题难度的定量分析模型。本文以我国人民教育出版社2019版《地理必修·第二册》和莫斯科教育出版社的《世界经济和社会地理》为比较对象,首先对两个版本相同知识点对应的习题栏目、习题类型及数量进行了对比分析,然后基于综合难度模型及本文划分的指标,对两个版本教材的习题综合难度和深度水平、知识含量、习题开放度、信息呈现形式四个习题难度因素进行了对比分析。对比结论既让我们看到了我国地理教材的科学先进性,也有助于学习和借鉴俄罗斯版教材习题设计的独到之处,以更好地发挥习题的诊断检测与发展性评价功能。